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从儿童中来，到儿童中去 ，认真倾听孩子的声音，把他们的愿望一件一件落到实处。

在学前教育领域辛勤耕耘33年 、担任园长12年
，这是佳佳幼儿园党支部书记
、园长徐秀清一直不变的准则 。

位于上海青浦的佳佳幼儿园（以下简称“佳佳 ”）占地37亩，建筑面积12780平方米 ，园内有30个班级、888名幼儿 、135位教职员工
，仅各类专用活动室就有18间 ……一个园址内拥有如此多的班级，作为市级示范性幼儿园的佳佳好似一艘巨大的“航空母舰
” ，徐秀清就是掌舵人
，也是孩子们喜爱的“船长妈妈”
。

被爱拥抱

成为有底气的专业“水手 ”

徐秀清选择做幼师的本意就是想做一个孩子喜欢
、家长信任的幼儿教师。1993年，刚从幼师毕业不久的她 ，被调去青浦城区一所新园——盈星幼儿园 。她一门心思泡在教室里和孩子们为伴
，常常放弃当时仅有的一天休息日，为孩子们准备下周活动所需要的教具
。她把幼儿园当作一艘大船 ，把自己视为船上的水手
，她说：“水手，就是要确保大船能够顺利航行。”

徐秀清是伴随着幼儿园课程改革成长起来的那一拨人 。从一期“课改
”起步 ，她带的都是试点班，也有了更多接受专家指导和外出拓展视野的机会
。多年探索实践的成果
，让她在1998年上海市一期“课改”青年教师半日活动展示中荣获一等奖。她把这段经历视作宝贵机遇，希望为其未来成为一名有底气的专业“水手 ”充实能量 。

这种能量也让她把目光更多放在孩子身上 ，发现他们的需要
，并不时地发问“为什么
”，努力从中寻找答案
。2000年 ，徐秀清又一次在市中青年教师课堂评比中获奖
，并成为首届上海市名师培养基地的学员。

小当家议事

从“水手”成长为“船长 ”

2005年，徐秀清随着盈星幼儿园一并迁入新开办的佳佳幼儿园 ，开始担任教学助理
，一年后，她走上了副园长的岗位 。

相比盈星幼儿园 ，佳佳的规模发展是阶梯式的：从最初的5个班级、10个班级
，不断增加至30个班级。主抓教学业务的徐秀清深感责任重大
。她以协助园长领航郊区示范园为目标，努力确保佳佳在教学业务上有条不紊地向前发展。

2012年10月 ，教育部颁布了《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》） 。徐秀清把《指南》放在床头，浏览 、翻阅
、查找、标注……她深入阅读 、潜心思考
，希望能够更加科学有效地指导教育教学
。日复一日，这本书从新到旧 ，每每与教师交流
，徐秀清总能迅速指出《指南》第几页上是如何表述的。

2013年，徐秀清被任命为园长 ，就这样从“水手
”变成了“船长” 。这一转变
，意味着她将担负起更多的责任
。“做老师时，我希望成为孩子喜欢的老师 ，现在做园长了
，当然要办孩子喜欢的幼儿园。 ”

以儿童为本，徐秀清首先确立了航标 。即使再忙 ，她也会找时间和孩子们聊天：“幼儿园的书好不好看
”“你们需要我帮什么忙”“你们最喜欢幼儿园哪个活动室 ”……有的家长也对幼儿园菜谱提出建议 
，有老师用彩色便利贴区分了班级和性别，大班的孩子也主动向她提出各种毕业心愿
。

面对孩子们的要求 ，徐秀清会先召集班子成员一起讨论，再科学、细致地安排和调整。慢慢地
，佳佳有了一个像模像样的工作议程——“圆桌会议
” 。 每个学期初，徐秀清都会召集孩子们围坐在一起 ，让他们提提想法和愿望
。

从只管业务的副园长过渡到“船老大”
，徐秀清还必须尽快熟悉幼儿园的教学
、安全、人 、财
、物等各个环节。每天一进幼儿园，她便挽起长发 ，换上运动鞋
，拿着小本子，或进班观察孩子们的游戏和学习情况 ，或与教师沟通带班过程中遇到的问题
，或在户外查看运动器械，或去食堂了解膳食加工与安全 ，发现问题及时解决 。佳佳园区宽广
，为了在有限时间多了解一点情况、多完成一些事情，徐秀清时时刻刻都像在“急行军 ” ，走路带风，还获得了一个绰号——“一阵风”。

园长巡视

“优秀水手
”越多
，“大船”也越开越稳

上任后， “一阵风 ”的徐秀清想得更多的是如何管理好“航空母舰
”
。她认为 ，要让“大船”开得既快又稳
，必须实施精细化管理。一个好的管理者应充分挖掘教师的特长和优势，给予教师更大的发挥空间 。她带领管理团队设计出了《园区管理巡视记录表》《不同教龄教师备课记录表》《后勤保障申购表》等涉及园内各条线的工作表格
。这些表格就如一个个“思维导图 ” ，让“航空母舰
”上不同岗位的人员
，找准各自的发展方向。

发现每个人的优势，发挥每个人的作用 ，是确保佳佳良好运行的必要条件
，也是开好“大船”的保障 。徐秀清始终把教师推到第一线
。比如，大教研活动前她会提前和负责教师一起商量讨论 、定稿 ，活动结束后再与负责教师探讨看法
，挖掘对方特长，激发潜在能动性 ，这使得佳佳的“优秀水手 ”越来越多，“大船
”也越开越稳。

园长沙龙

充分信任教师也是一个高明“船长”需要具备的能力 。由于佳佳地处市郊
，每次外出参观学习后，徐秀清并不硬性规定教师一定要回园 ，只提一个要求
，把自己学习到的内容分享到学校的资源库，让更多的教师及时获取学前教育的最新动态和前沿信息
。徐秀清不仅善于肯定“红花 ”教师 ，还时刻关注“绿叶
”教师
，她会时不时地与大家谈起那些低调付出的教师。

她常爱用医生“临床听诊
、问诊、会诊”的例子来说明深入一线 、了解实情
、掌握实证的重要性，并迁移运用建立了每周“问诊会诊 ”制 。每周一上午是集体教学活动的诊断时间 ，只要没有外出的任务
，她总是会进班听课并参与课后研讨
。

从担任园长起，12年间 ，徐秀清培养了一名又一名市、区级名优教师
，在连续三届市中青年教师教学评比中有5名教师获奖，5名教师评上高级教师职称 ，园所还涌现出市园丁奖 、市教科研先进
、区首届教书育人楷模等先进教师。她积极辐射引领，向区域内“姐妹园”输送25位优秀人才
，幼儿园也先后获得全国巾帼文明岗、上海市文明单位 、市三八红旗集体、市家庭教育示范校
、市教师专业发展示范校、市安全文明校园 、市花园单位等荣誉 。